Evonne's teaching blog

先說說我個人的想法好了

其實一開始聽到老師說要給我們看紀錄片的時候有點緊張XD

想說"紀錄片?!!會不會很無聊啊...?"

結果

看第一段我就完全不擔心了!

最近期末考周大家都在夾縫中求生存 真是擠阿 

不知不覺就剩兩個禮拜了!!!!!!!!!過後就是光明的暑假了!!!!

blog post也在滂沱大雨中不知不覺來到了倒數第二篇

還真是五味雜陳!

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1.Charlene http://charlene1679.pixnet.net/blog/post/29487846

文章排版很清楚易懂

馬上可以看到重點

提出的見解也很獨到

可以看出來每篇文章都非常用心撰寫!

學習理論與教育實務的結合-經驗分享  

長榮大學 健康心理學系 許崇憲教授

演講內容歸納:

　許崇憲老師以批判帶點幽默的口吻開啟了這場演講。一開始，以如何成為一位經師這樣的問題讓我們去思考，並說明經師就是一個把專門知識傳授給學生的人。讓我們對這場演講有初步的了解之後，隨即和我們分享了他大四教育實習的經驗。他一開始都沒有用到在學校所學的教學理論，反而是用之前被教學的經驗來教導學生。他以國文作為例子，想說之前的老師教他他都聽得懂，也考得很好，所以用之前老師教他的方式教一定沒有錯。但是經過更多經驗的累積之後開始慢慢發現，這樣的教學方式好像太技術性了，因此開始反思教學方式該怎麼樣改變，如何教學對學生才是最好，以及個人特質和教學方式之間的關係等等。

　緊接著，老師向我們提到兩種教學歷程取向(Mayer, 1987)，分別是行為學派和認知學派。

合作學習法

合作學習法的特色:

一、目的:

此法主要利用小組成員之間的分工合作，共同利用資源，互相支援，去進行學習；並利用小組本位的評核及組間的比賽，在團隊比賽的心理氣氛下，增加學習效果。

哇!不知不覺來到了最後一次的小組演示!最後一次的小組演示給了我們一個happy ending，他們PPT上面的手繪圖真的是太厲害了!!用圖片輔助的方式也很有創意!也讓我知道原來有這麼多不同種類的髻!還真希望有朝一日可以綁綁看XD雖然有些同學質疑這樣會模糊焦點，使學生的焦點都只專注在PPT上，但我覺得這樣的輔助圖可以幫助我了解課文內容也可以做更多的想像!另外，我覺得每個小老師的台風也都很穩，表現很活潑，讓他家都不會分心。不管是開場的犀利人妻介紹或是中間講解＂髻＂的同學，到最後遊戲的主持人都表現得很棒Q&A的部分也讓我很佩服，不知道是不是因為最後一次了所以大家都拼了命地問問題XD不過不管大家丟給他們甚麼問題，他們都可以回答得很好！由此可以看出他們的用心! 

這次演示的創造思考教學法有下列特色:

創造思考教學法

創造思考教學法的定義與特色

海洋天堂 (Ocean Heaven)

（http://vcore1985.pixnet.net/blog/post/28865172-%E6%B5%B7%E6%B4%8B%E5%A4%A9%E5%A0%82）

海洋天堂電影內容：

大福是一個患有自閉症的孩子，在水族館工作的父親－王心誠卻從來沒有因此放棄他，而是用他的全部去愛他的兒子，耐心教導、細心照料他。王心誠知道自己總有一天必須離開大福，但是他沒有想到那一天會來的那麼快。被醫生診斷出肝癌末期之後，對這個兒子十分放心不下，從電影的一開始就一直在為自己的死亡做準備。忍住心中傷痛的心誠，決定在僅存的時間裡，教會大福如何穿衣服、學習認路，學會如何照顧自己，懂得如何獨立生活，在這個過程這對父子的心更加緊密，也更珍惜每一段相處的時光。

真的很喜歡這次的小組演示!

用演戲的方式來開場以及串場,

放得很開!也和台下有很多的互動 :D

每位老師的台風都超穩而且口條都很好,

很活潑有趣,講解的很清晰也很清楚!!

　　知道這週主題是概念教學法的時候我真的非常好奇, 不知道這樣複雜的觀念要怎麼被呈現? 而第四組同學的報告真的讓我很佩服他們組內每位同學的口條都很好,把概念教學法解釋的很全面也很清楚,看他們演示的同時也感受到他們的用心。另外,我很喜歡他們一開始的暖身活動!"智慧財產權與現今當紅的林書豪之間有什麼關係呢?"一開始就將要教導學生的概念和今日當紅的議題做了聯結,吸引學生的注意力,也讓學生產生好奇心,想要繼續聽下去。

以下是對概念教學法的一些介紹:

概念教學法

  由第一組所呈現的探究教學法真是別出心裁，把枯燥乏味的歷史變得有趣。本來的課程內容若只是由老師講授，一定不會這麼好玩，又讓人印象深刻。以海龜湯的模式（只回答「是」或「不是」）讓學生去思考並提出問題，也從別人的問題中學到東西，我認為是很好的教學方式，希望日後在教學上也能有機會用到。以下是對探究教學法的簡單介紹：

探究教學法

探究教學法的特色

定義：

探究：由學生主動去探尋並尋求解決問題的過程，例如早期希臘哲學家蘇格拉底所採用的「產婆法」--知識是一種「發現」，強調「引出」、「誘發」，讓學生自行發現真知識，重視的是學生思考的過程，讓學生孕育出各種觀念。